一是对我国高职建设计划进程认识到位
1.优质校
2.示范校
3.骨干校
4.双高：集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展。
二是对双高在体系建设中使命认识到位
对比中国、德国、美国三个国家的体系建设
三是对双高建设的核心与关键认识到位
1.强调双高校建设腰围未来职业教育本科建设奠定基础
2.地方本科转型情况：现在有25个省（自治区、直辖市）正式发文确定了334所高校整体转型，122所高校部分转型以及438个专业转型，另外26个省（自治区、直辖市）正式出台了政策文件，以鼓励支持地方院校实施转型。
一、三个对标
1.对标技术标准：研究掌握国内外产业技术格局，要通过X证书进入中高端
2.对标人才标准：中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才支撑。
3.对标办学水平：
（1）提升校企合作水平：
（2）提升服务发展水平；
（3）提升学校治理水平；
（4）提升信息化水平；
（5）提升国际化水平
二、三个策略
（一）定位策略
1.定位的意义
学校的定位就是让学校在利益相关者的心智解题中占据最有利的位置，使学校成为某个类别或某种特性的代表品牌，如此，当利益相关者产生需求时，便将该品牌作为首选。
2.定位的重要性
只有利用定位理论优势尽早定位，才能把握利益相关者的“心智资源”，在竞争中居于主要地位，获得长远的竞争优势。
3.定位的策略
（1）抢先定位
（2）关联定位（借力定位）
（3）取代定位
（4）利益相关者：政府、企业、家长、学生、教师…..
（二）领先策略
1.教学改革要领先
2.一到两个应用技术要领先
（三）整合策略
1.深化高考制度改革
2.完善职业教育体系
3.加强双高建设
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2020年9月1日
